大班教材《漆汽车》含深思适用于大班的社会主题教学活动当中，让婴幼儿可以说“哪款车的颜色是什么”这个句型，并依据自己原有些经验进行仿编，了解不同用途的车有固定的颜色，有的车还有固定的号码，感受故事的趣味，有了解做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实质，快来看看婴幼儿园大班《漆汽车》含深思教材吧。
活动目的：
1.了解不同用途的车有固定的颜色，有的车还有固定的号码。
2. 可以怎么说车的颜色是什么这个句型，并依据自己原有些经验进行仿编。
3. 感受故事的趣味，有了解做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实质。
4. 激起了婴幼儿的好奇心和探讨欲望。
5. 进步婴幼儿的察看、剖析能力、动手能力。
活动重难题：
了解有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码，了解做事情前要动脑筋
联想在实质日常还需要哪款车来提供帮助，并且有特殊的颜色。
活动筹备：
1.对特殊的汽车的外观颜色有肯定的认识
2.活动涉及到的公用车的图片（邮政车、警车、消防车）
活动过程：
1、故事激趣导入，初步知道故事内容。
1.出示图片并引出故事
有一只小猪，他这几天啊非常高兴。大伙了解他为何那样开心么？由于啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助其他人。。。。。。
2.听故事，整体感受故事的趣味
|||||故事里说了什么？你喜欢这只小猪吗？为何？
3.提问促进内容理解。
|||||小猪为何要给汽车涂成蓝色？为何要刷上绿色？为何要刷上红色？
4.说说公用汽车的模样
|||||小猪只有一辆车，但大家的城市里有许很多多如此的车为大伙服务。你见过一些哪款车？是做什么用的？它是什么样子？你最喜欢哪一种？为何？
5. 拓展知道特殊车号码，尝试大胆仿编。
|||||你们了解什么特殊的号码么？这类号码在那种情况下用的呢？
2、第三讲述故事，了解故事内涵。
1.引导婴幼儿续接故事。
|||||等小猪刷好蓝漆的时候，坏蛋如何了？刷好红漆后。。。。？鹿先生请小猪帮忙运伤员，小猪心里是如何想的？
2.提问。
|||||那小朋友们帮小猪想一想如何做才不会发生如此的事呢？
|||||结论：以后，大家遇见紧急的事情，要先动动脑筋想一想，做非常重要的和最紧急的事情，不然会耽误时间，带来不好的、紧急的后果。
3、婴幼儿进行想象，创编
大伙感觉在实质日常还需要哪款车来为大家服务呢？你想给车漆上哪种颜色？
活动延伸：
可让婴幼儿把想象中的可以为大家服务的车画下来。
活动深思：
仅依据教材中设置的环节内容及婴幼儿的表现来控制教学时间，最后致使整个教学思路混乱，时间控制不当。重点问题是写完教材，在上课之前我只不过熟知了教材中的环节及步骤，并没考虑教材中凸显的重难题问题，对每一个环节没深入分析不知道大班婴幼儿的能力水平，上课过程太依靠于婴幼儿的反应，没起到教师的引导用途。
调整思路：
1.上课前筹备过程的健全
上课前需深入剖析教材，把握重难题问题及主要环节，设想突发事件及解决方法。
2.教学过程的改进
依据教材及婴幼儿的表现水平，以自己已有些经验正确引导婴幼儿，真正完成教学目的。
小百科：汽车由动力驱动，具备4个或4个以上车轮的非轨道承载的汽车。
